【人物特寫】吳限:學生路上的“成長合伙人”


  “新進群的這個學長,怕不是班主任派來的‘間諜’!”吳限在學生心中的形象,從剛入QQ群時的“間諜”,到能夠談天說地的“自己人”,見面后因親和力變成“知心導師”,多次學業串講后成為“學霸哥哥”,學業科研永遠向前又成為“神仙學長”。標簽的改變,記錄了吳限在朋輩導師路上的點點滴滴。

  吳限,北京理工大學自動化學院2018級碩士研究生,是睿信書院1927班的朋輩導師。他帶著熱情和耐心投入工作,開展朋輩輔導,指導班級建設,參與班級活動,成功打入了“低齡圈”。一年來,睿信1927班團結一心、積極向上、成績優異,在2019-2020學年第一學期期末考試中,班級成績在信息科學與技術大類的30個班級中排名第1。在這個過程中,吳限自己也在不斷進步,不斷成長。

關注學生進步的“知心導師”

  “為人熱情、親切隨和、工作負責、知無不言,遇到您這樣的朋輩導師,真是我們大學生活的一大幸事!”在給吳限學長的感謝信中,班長白宇鑫這樣寫道。

  2019年9月,吳限第一次擁有了“導師”的身份——睿信書院1927班朋輩導師。“起初還有點不知所措,當了朋輩導師,我需要做什么?學生在另一個校區,我又能做什么?”思考良久,吳限得到了答案,“我走過的彎路,絕不能讓學弟學妹們再走一遍!”

  帶著這樣的信念,吳限多次來到良鄉校區,參加班建活動和主題團日,主動去認識和了解同學;還多次和班長白宇鑫探討班級建設方案,讓同學們迅速找到班級歸屬感;利用自己的“學長”優勢,解答同學們在大學生活適應方面的困惑;和同學們一起在QQ群聊天,分享他們的收獲和快樂……

  疫情期間,吳限主動聯系高風險地區的學生,緩解他們的焦慮情緒,讓他們安心陪伴家人,并告訴學生學習上有任何困難可以隨時向他求助;他出席班級的線上主題團日,了解學生在疫情期間的思想變化和學習壓力,并向學生提出實用性建議;他參加班級德育開題報告會,認真聽取了每一位同學的報告并對他們進行了細致點評,還告誡大家勿忘今日初心,砥礪奮斗前行……

  “點點小事,何足掛齒。”看完同學們的一封封感謝信,吳限也動情地回信,“你們的成長進步,也敦促我自己不斷提高。不是我改變了你們,而是你們改變了我!”

Hold住一切數學課的“學霸哥哥”

  “今天的10道題馬上發布,請大家做好準備!” 每天晚上8點,吳限準時在QQ群開始對睿信1927班進行學習督查。

  今年3月初,在得知部分班級學生不適應線上課程的學習節奏后,吳限決定開展工科數學線上督查,以督促同學們主動學習、提高效率。“學長每天都會出題,隨機抽取同學解題”,1927班的李云超說,“抽簽是最刺激的,沒抽到自己,松一口氣,挑個題目慢慢做;抽到自己,緊張兮兮,交之前還要多檢查幾遍。”每天學生做完題后,吳限再一對一解答學生的疑問,并鼓勵他們用多種方法解題;他每周末再對當周內容進行總結,還給予積極思考和正確率最高的同學紅包獎勵。在這樣一位負責而又嚴苛學長的半強制督查下,即便身在五湖四海,同學們也有著與在校上課一樣的學習強度和學習氛圍,并先于教學計劃提前完成了工科數學Ⅱ的學習。

  吳限的光和熱不僅散發在班級里,他還在書院線上社區通過“睿小信”直播間為書院全體2019級學生進行數學課程串講。他講課思路清晰、出題花樣百出、解題方法多樣,每堂課下來,同學們都能收獲滿滿。兩個學期以來,吳限為班級和書院開展了14次知識串講,出了340余道練習題,線上線下各類輔導的籌備和講課時間累計約160小時。

  “我可以講每一門工科類數學課程,”數學功底極其扎實的吳限說,“同學們愿意學,我也愿意教,講課的過程中我自己也在不斷總結和進步。”在任課老師、班主任、朋輩導師和班級同學的共同努力下,第一學期,睿信1927班線性代數和工科數學Ⅰ的優秀率分別為55%和78%,高于42%和39%的年級數據,兩門課程的班級成績均為各班第1。在“學霸哥哥”積極走心地帶動下,睿信1927班班風正、學風盛,在通往優秀班集體的路上大步前進。

追求自我提升的“神仙學長”

  作為一名朋輩導師,吳限為學生投入了很多精力,盡心盡力為他們付出;作為一名自動化學院的碩士研究生,他自己的科研和學習也從未放松。

  “自動化是一門各學科高度融合的專業,需要最前沿的知識,也需要通過實踐去驗證和應用基礎理論。”在保證完成學業任務之余,吳限還堅持學習最新知識和技術,不斷提升自我。他利用網絡課程平臺有計劃地進行探索學習,僅在疫情期間,吳限就通過網絡課程,完成了由奔馳、百度等合作開辦的UDACITY“無人駕駛工程師”、清華大學“算法訓練營”以及深藍學院“從零開始手寫VIO”三門高級課程。

  “書本上的理論知識是基礎,但最終還要實踐。”他借助UDACITY平臺,全面了解無人駕駛系統框架與應用場景,學習相機與激光雷達的使用方法,分析傳感器數據誤差產生的原因和解決辦法,最終將自動控制理論、圖像處理、多傳感器濾波與融合等知識融會貫通,在仿真平臺上實現虛擬車輛的路徑規劃與自主行駛,并正確識別交通信號燈,自動避讓過往車輛,實現了無人車的安全駕駛。

  “讓機器‘動起來’是人類千百年來的夢想。我的課題方向是視覺慣性融合的定位技術,做這個方向的研究,我很充實、很快樂、很有成就感。”每晚的學業輔導之后,吳限沒有片刻休息,立刻投入到課題研究之中,常常工作到凌晨一點。

  盡管十分忙碌,但吳限的內心卻無比豐盈。他不斷進取,提升自我實力,也激勵他的學生奮勇向前。

  至善至知,亦友亦師。在北理工,還活躍著很多像吳限一樣的朋輩導師,他們和學生分享自己的生活經驗、學習方法、交友方式和思想成長歷程,他們和學生優勢互補,互助成長。“吳限學長是我的榜樣!我也會做朋輩導師,讓我的學弟學妹能夠更快進步!”1927班李云超在談到自己的大學規劃時如此表態。在優秀榜樣的示范帶動和積極正向的互動引領下,睿信書院的朋輩導師引領計劃正在薪火相傳。

  

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